Дистанционное обучение открыло новые возможности

— Светлана Николаевна, все ли школьники в Волжском районе имели технические возможности для дистанционного обучения? Проще говоря, были ли они обеспечены компьютерами?
— К сожалению, домашний компьютер есть не в каждой семье. По постановлению губернатора Самарской области Д.И. Азарова многодетным семьям, воспитывающим четырех и более детей и не имеющим дома компьютеров, во временное пользование были переданы ноутбуки. В целом по Волжскому району таких семей шесть. Многодетным семьям с тремя детьми, а также малообеспеченным семьям, у которых отсутствует необходимая техника для дистанционного обучения, во временное пользование были переданы компьютеры из школьных фондов. Всего — 157 единиц.
— Есть ли проблемы с доступом в Интернет?
— Большинство школьников района имеют возможность обучаться в режиме онлайн. Однако в силу объективных причин, в частности особенностей территории проживания, у некоторых учеников отсутствует возможность выхода в интернет. С такими семьями образовательные учреждения отдельно проработали канал получения информации и обратной связи, который исключает прямые контакты.
Ряд школ эту проблему решили с помощью сотовой связи, когда взаимодействие с учениками осуществляется через телефонные переговоры, смс или ммс. Практиковался также способ, когда классный руководитель сообщал задания по телефону, а выполненные работы родители раз в неделю привозили в школу и оставляли на вахте. Некоторые семьи передавали выполненные задания на флеш-носителях учителям, живущим поблизости.
Хочу напомнить всем, что в случае возникновения проблем с использованием цифровых ресурсов нужно, прежде всего, незамедлительно сообщить об этом классному руководителю. Все телефоны, в том числе номера сотовых телефонов директоров, размещены на официальных сайтах школ. Вопросы по организации дистанционного обучения можно также задать специалистам Поволжского управления по телефонам «горячей линии»: 8 (84635) 6-28-48, 8 (84635) 6-26-82,
8-927-723-03-96.
На сайте каждой школы можно ознакомиться с расписанием занятий, домашними заданиями, темами уроков, ссылками на научную литературу и на другие полезные интернет-ресурсы, в том числе по организации досуга детей. Еженедельно директора школ проводили онлайн родительские собрания, на которых подробно разъясняли все вопросы по организации дистанционного обучения.
— В каком формате работали учреждения дополнительного образования и общественные объединения?
— Единого подхода в организации обучения в дистанционном режиме придерживались не только школы, но и учреждения дополнительного образования.
Центр внешкольной работы предложил большой спектр электронных образовательных ресурсов по шести направленностям. Это готовые видеоуроки в Youtube, обращение к электронным образовательным порталам «РЭШ», «Инфоурок».
Детский мини-технопарк «Квантум» познакомил учащихся с программами Lego, предложил учебные курсы по виртуальной и дополненной реальности, программированию на Stepik, проводил онлайн-занятия в Zoom.
Педагоги декоративно-прикладного творчества записывали собственные мастер-классы и выкладывали в созданные по объединениям группы «ВКонтакте».
Большую работу Центр проводит по организации конкурсных мероприятий. Школьникам были предложены дистанционные викторины «Олимпийское образование России», «Неделя экологических знаний», «Азбука изобразительного искусства», «История рукоделия», «Кто владеет информацией, тот владеет миром», «ТехноРебусы». К 75-летию Победы Центр организовал викторину «Хореография, музыка, театр в годы войны», конкурс декоративно-прикладного и изобразительного творчества «Мы помним, мы гордимся!».
В новом формате работали и активисты Волжского отделения РДШ. Ребята принимали участие в мероприятиях самарского регионального отделения. Школьники присоединились к Межрегиональному квесту «Путешествие по стране РДШ». Запущены и реализуются районные проекты и мероприятия, среди них проект «Помним героев наших». Подведены итоги конкурса короткометражных фильмов «Коротко о важном», успешно реализована рубрика «ЭкоФакты», дан старт фоточелленджу «Поставь на паузу» и конкурсу GIF-анимаций, посвященному Международному дню книги «По страницам РДШ».
— По-новому проходили и занятия спортом?
— Да. По электронным ресурсам ребята изучали историю тех видов спорта, которыми они занимаются, знакомились с выдающимися
тренерами и спортсменами, упражнялись и тренировались по рекомендованным педагогами видео, играли в шахматы с компьютером.
Детско-юношеская спортивная школа в Волжском районе тоже работала в дистанционном режиме. Расписание тренировочных занятий для самоподготовки, методический материал, рекомендации, обзор электронных ресурсов находился в разделе «Дистанционное обучение» на сайте школы. Тренеры и ребята в режиме онлайн обсуждали выполнение домашних заданий, обговаривали упражнения на текущий день.
— Можно ли было освоить в удаленном режиме развивающие программы дополнительного образования?
— Дистанционное обучение шло в Центре дополнительного образования ОЦ «Южный город». В расписании на каждый день можно было увидеть занятия физкультурно-спортивной, технической, художественной, естественно-научной, социально-педагогической, туристско-краеведческой направленности.
На одном из занятий ребята из клуба RoboЗнайки, общаясь с педагогом через платформу Zoom, запрограммировали движения робота по различным траекториям. Воспитанники студии краеведения в процессе изучения темы «Попечительство и меценатство в Самаре конца XIX — начала ХХ веков» побывали на онлайн-экскурсии.
В удаленном режиме успешно тренировались каратисты, футболисты, баскетболисты, теннисисты, велосипедисты и даже юные танцоры из ансамбля «Муравейник». Педагоги подобрали для ребят такие задания и упражнения, которые можно выполнить в домашних условиях.
Дистанционно школьники осваивали программы «Дизайн и компьютерные технологии», «Олимпиадная математика», «Программирование в среде Scratch». Не выходя из дома, воспитанникам кружка по геологии удалось изучить тему «Флора и фауна триасового периода», выполнить зарисовки представителей животного мира того времени, а также изготовить макет материков.
— Как в итоге с онлайн-преподаванием справились педагоги?
— Многие учителя отмечают, что в новом режиме работать было непривычно, особенно не хватает живого общения с учениками. Однако коллеги включились в новый формат, и с каждым днем их работа в роли онлайн-преподавателей улучшалась. Руководство школ регулярно проводило онлайн-совещания с учителями, на которых обсуждались пути решения актуальных проблем.
Подводя итоги, можно сказать, что дистанционное обучение открывает много возможностей, ведь теперь школьникам доступны развернутые конспекты уроков, записи трансляций, открыты все электронные ресурсы. А главное, каждый учитель и классный руководитель находится в постоянной связи с семьей и готов оперативно ответить на все вопросы.
Подготовила
Светлана МИНАЕВА.